Бедные, бедные учителя

Поймал себя как-то на мысли, что школьные учителя сегодня в плане зарабатывания денег стали, как чиновники и гаишники. Не в смысле, что получают столько же, а в смысле, что на основной работе трудятся не за зарплату (она смехотворная), а за статус. Получается парадокс – преподавание в школе денег почти не приносит, но отказаться от него невозможно.

В наши дни служители доски и указки представляются как некие фанатики, работающие чуть ли не за идею. Не исключаю, что таких действительно много, однако сегодня, в отличие от ситуации хотя бы десятилетней давности, на таком фанатизме можно заработать.

Дополнительный доход учителя – это, как не трудно догадаться, репетиторство. Этим они зарабатывали всегда, но в последние годы спрос на их дополнительные услуги существенно вырос. И количество клиентов увеличилось, и «ценники» подросли. А все потому, что в стране появился Единый государственный экзамен. «ЕГЭ один раз проходит, а весь год кормит», – любит говорить одна знакомая учительница.

Вообще, мне иногда кажется, что Единый государственный специально придумали, чтобы дать учителям подзаработать. Экзамен получился настолько специфическим, что сдать его без дополнительной подготовки невозможно. Для того чтобы решить ЕГЭ, скажем, по биологии, хорошо знать саму биологию недостаточно, нужно еще изучить логику формирования тестовых вопросов, научиться правильно формулировать ответы на письменные задания, узнать, за что начисляют баллы в части, где требуется развернутый ответ.

Заставь сейчас журналистов «Берега» написать сочинение из части «С» экзамена по русскому языку, ничего хорошего из этого бы не вышло. И не потому, что наши авторы не имеют интересных мыслей или не умеют их излагать на бумаге, а потому, что этого в сочинении не требуется. Требуется написать по шаблону: в первом предложении вот это, во втором – это, в третьем – это… Еще круче в экзаменах по математике. Правильно решенная задача не принесет хороший балл, нужно, чтобы она была решена строго определенным способом. Если ребенок гений и половину действий может решать в уме, то это, как говорится, его проблемы.

Ситуацию еще осложняет то, что требования каждый год меняются. Выпускнику самостоятельно отследить эти изменения практически невозможно, вот и идут они (а точнее, их родители) к репетиторам, потому что те не один год вращаются в этой системе и уже научились понимать, что ей нужно.

Другой момент – ЕГЭ существенно перераспределил финансовые потоки в системе дополнительных образовательных услуг. Если раньше старшеклассники, помня не только о школьных выпускных, но и о вузовских вступительных экзаменах, отдавали приоритет последним, а в качестве наставников выбирали преподавателей высшего учебного заведения, то сегодня все деньги сосредоточились именно в школе.

О каких, вообще, суммах идет речь? Опытный учитель, хорошо знающий свой предмет, не тратит много времени на подготовку к занятиям, и вполне может в будний день выделить 4 часа на дополнительную работу. Плюс еще есть два выходных, один из которых целиком можно посвятить репетиторству. Получается около 25 часов в неделю. При средней ставке 250 руб. в час (а бывает и выше), выходит 6250 руб. в неделю. Умножить на количество недель – 25 тыс. руб. в месяц дополнительных (хотя нельзя не отметить – честно заработанных) доходов. Плюс школьный оклад в 10-15 тыс. Вот и получается, что нормальный опытный учитель может зарабатывать до 40 тыс. руб. в месяц. Учитывая, что средняя зарплата по Воронежу порядка 15 тыс. – это совсем немало.

Естественно, столько зарабатывают не все учителя. Даже можно сказать – далеко не все. В педагогической среде, как и во всем остальном обществе, велико социальное неравенство: есть талантливые и бездарные, с коммерческой жилкой и без нее. Чтобы хорошо зарабатывать на репетиторстве, нужны не только педагогические, но и менеджерские способности, а это тоже дано не каждому. Кроме того, такие заработки характерны, во-первых, для учителей старших классов, у которых есть доступ к «кормушке ЕГЭ», а во-вторых – предметов, которые массово требуются для поступления в вузы – русского языка, математики, истории, физики и ряда других. Трудовики и физкультурники, равно как и учителя начальных классов, в этот список, конечно, не входят.

Самое интересное, что хотя преподавание в школе денег приносит в несколько раз меньше, чем дополнительные занятия, отказаться от него никак нельзя. Кто пойдет к репетитору, который не работает в школе? Статус учителя – это как некая гарантия качества. Да и главные клиенты любого репетитора – прежде всего его собственные школьные ученики.

Вот такая система причин и держит в школах талантливых преподавателей. Иногда штамп в трудовой книжке и право относиться к определенной профессии дороже денег.